El presente estudio muestra cómo la ficción española interpreta la realidad educativa creando estereotipos que, a falta de una educación visual, podrían resultar peligrosos de interiorizar. Esta investigación manifiesta la necesidad de desarrollar políticas educativas y líneas de trabajo pedagógicas que permitan "educar la mirada" . Debemos aprender a mirar, a ver y a interpretar con rigor la información en una sociedad donde la capacidad socializadora de los mass y los social media, se ha convertido en una herramienta de poder sin precedentes. En un mundo donde es creciente la credibilidad que otorgamos a la información que nos llega a través de las pantallas (sea cual sea su diseño), corremos el riesgo de eliminar los filtros confundiendo ficción y realidad padeciendo las perniciosas consecuencias de este hecho. Ser críticos con lo que vemos, es hoy, más que nunca un imperativo necesario para sobrevivir a la multiplicidad de realidades que invaden nuestra conciencia.
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